Marcel van Herpen:

“Een kind van drie wil gezien worden, maar heeft nog geen taal en nog geen concepten om dat duidelijk te maken. Dus doet het dat met gedrag.”

“Van welke toets ben jij nou beter geworden? Het buitensluiten begint al met toetsen, want dan worden kinderen met elkaar vergeleken.”

Marcel van Herpen:

“Maak geen pestprotocol, want dan leer je kinderen volgens een protocol pesten. Ga zelf voor die klas staan. Kinderen moeten elkaar kennen. Dan pesten ze ook niet.”

“Ik hoor vaak: ‘Dat kind vraagt zoveel aandacht.’ Gééf het dan ook. Je laat je eigen kind als dat ziek is toch ook niet alleen thuis op de bank? Dan wil je er ook bij zijn.”

Helen Reed:

“Vroeger werd ervan uitgegaan dat een kind alles al in huis heeft om te leren. Dat is de basis van het Studiehuis. Een kind heeft dat niet. De hersenen ontwikkelen zich tot het twintigste jaar.”

“Leren is het verandering brengen in contact tussen hersencellen. Die worden aangelegd, versterkt of afgebroken. Op je zesde is er wildgroei, op je veertiende selecteren je hersenen welke contacten nuttig zijn.”

Helen Reed:

“Nieuwsgierigheid stimuleert het leren. Als je bijvoorbeeld vijftig plaatjes krijgt te zien, onthoud je degene beter die worden voorafgegaan door een vage afbeelding: je bent benieuwd welk dier komt, daardoor maken je hersenen dopamine aan en onthoudt je beter.”

“Stel als leraar je eigen nieuwsgierigheid centraal, je vrijheid, persoonlijke groei en exploiratie. Durf op ontdekkingstocht te gaan en durf iets niet te weten.”

Daan Quakernaat:

“In de Middeleeuwen hadden ze niets en konden ze alles. In onze tijd hebben we alles, maar durven we niets meer. Jij kunt geen potloden bestellen zonder een jaarplan.”

“In de Middeleeuwen hadden ze driehonderd jaar nodig om een kerk te bouwen; driehonderd jaar vol ellende en fouten. Bij een storm lag die in puin en gingen ze hem weer opbouwen. Wij willen in korte tijd iets neerzetten, en meteen voor de eeuwigheid.”

Daan Quakernaat:

“Wij beginnen niet aan dingen waarvan we tevoren niet weten of ze gaan lukken. Maar als je tevoren weet dat het lukt, is het een trucje.”

“Elk kind is een kathedraal. Jij bent die kathedraal aan het bouwen. Er zal af en toe een muurtje omvallen. En misschien haal je maar tachtig procent van je ambitie.”